Geografi Hari Ini

Geografi Hari Ini

By M. A. Iskandar, S. S.

                Tiga jam pelajaran, itu berarti 3 x 40 menit waktu yang disediakan untuk saya memberikan materi tentang “Langkah-Langkah Penelitian Geografi” di kelas 10 IPS. Tidak mudah namun juga tidak terlalu sulit tergantung dari mana kita memulainya. Dengan jumlah siswa yang hanya 16 orang termasuk 4 siswa berkebutuhan khusus memang menjadi tantangan tersendiri untuk membuat suasana pembelajaran yang menyenangkan namun tetap serius dan fokus kepada hasil akhir yang diharapkan. Terlebih  tiga jam terakhir menjelang berakhirnya jam sekolah mulai dari pukul 13.00 – 15.00 adalah kondisi siswa dengan fokus dan konsentrasi yang mulai menurun.

                Maka saya pun memulai pelajaran dengan menyampaikan materi yang menurut saya relatif singkat. Satu jam pertama atau sekira 40 menit disampaikan materi langkah-langkah penelitian geografi dengan memberikan contoh di sekitar mereka atau sedikit menyinggung pula penelitian yang mereka lakukan. Alhamdulillah, di menit-menit awal para siswa masih bisa mendengarkan penjelasan materi dan mencatat di buku catatan dengan baik. Namun menjelang 10 atau 15 menit terakhir konsentrasi beberapa siswa mulai menunjukkan penurunan. Hal ini jika dibiarkan berlanjut dikhawatirkan akan berdampak pada siswa lain. Pada saat seperti ini seorang guru harus jeli melihat situasi dan kondisi agar tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah kita susun.

                Banyak cara dan strategi yang bisa kita lakukan untuk mengembalikan fokus dan konsentrasi yang mulai menurun. Bisa dengan game sederhana, cerita seru, gerakan olah raga, memberikan soal dan lain sebagainya. Kondisi seperti ini sering saya alami sehingga berdasarkan pengalaman, saya pun membuat rencana pembelajaran yang membuat siswa bergerak secara aktif. Salah satunya dengan diskusi kelompok melakukan penelitian lapangan. Alhamdulillah, metode ini cukup berhasil meski diantara anggota kelompok tetap saja ada yang gafok alias gagal fokus. Ini tentu menjadi PR tersendiri bagi saya sekaligus menjadi bahan evaluasi untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya. Dengan metode sederhana kita bisa melakukan riset singkat untuk mencari tahu penyebab siswa masih gagal fokus meski sudah menggunakan model pembelajaran aktif.

                Menurut hasil riset singkat saya dengan observasi pengamatan langsung di kelas pada saat pembelajaran geografi hari ini, saya memperoleh kesimpulan sebagai berikut. Pertama, siswa memang sudah tidak fokus menjelang akhir pembelajaran. Kedua, siswa merasa jenuh dan bosan dengan suasana kelas yang sama. Ketiga, materi yang disampaikan memang bukan materi yang menurut mereka menarik. Keempat, beberapa siswa mulai tergoda menggunakan gadgetnya untuk sesuatu yang menurut mereka menarik seperti bermain game, membalas chattingan di media sosial dan sebagainya. Kelima, jam terakhir merupakan jam yang mendekati jam bebas mereka untuk bisa melakukan hal apapun di luar pelajaran.

                Masalah seperti ini tentu tak bisa dibiarkan. Jika terus terjadi, seperti yang sudah saya sampaikan di atas, bahwa itu akan membuat rencana pembelajaran yang sudah disusun tidak tercapai dengan baik. Selain itu, guru juga akan merasa gagal dan putus asa. Saya mencoba meminta pendapat dari pembaca sekalian khusunya para guru yang menemukan masalah yang sama untuk sama-sama mencari solusi terbaik mengatasi hal tersebut. Untuk itu, mari kita berdiskusi dengan menuliskan komentar dari pembaca sekalian di kolom komentar di bawah. Selamat berdiskusi!  

     

Sumber Foto: http://www.belajarbagus.net/2015/07/pengertian-atau-definisi-geografi.html

Artikel ini dapat ditemukan juga di link: http://www.mohamadiskandar72.blogspot.co.id